Visuminis požiūris į mokyklų darnumą
Visuminis mokyklos požiūris (angl. whole-school approach) į darnaus vystymosi švietimą pabrėžia poreikį atliepti „besimokančiųjų, personalo ir platesnės bendruomenės poreikius ne tik ugdymo programos rėmuose, bet visose mokyklos srityse ir mokymosi aplinkoje. Reikalingas kolektyvus ir kolaboratyvus bendruomenės veikimas tiek jos viduje, tiek su išore, siekiant gerinti mokymosi rezultatus, elgseną, gerbūvį ir tai lemiančias sąlygas” (UNESCO).
Lietuvos nacionalinė UNESCO komisija organizuoja diskusijas, renginius, pristato UNESCO apžvalgas ir tyrimus, įgyvendina veiklas su mokyklomis, kurių metu nagrinėjomos tokios temos, kaip:
- darnaus vystymosi tikslai,
- lyderystė švietime,
- tinkamas technologijų naudojimas ugdymo procese,
- įtraukusis ugdymas,
- mokymosi aplinkos ir kitos.
Daugiau informacijos apie Lietuvoje įgyvendinamas veiklas – naujienų skiltyje apačioje.
Aktualūs leidiniai anglų k.:
Kokybės standartas „Green School Quality Standard“
skatina mokyklas taikyti visuminį požiūrį į darnumą – jame pateikiami kriterijai mokyklų valdymui, infrastruktūrai, ugdymo turiniui ir bendruomenės įtraukimui.
Leidinys „The Greening Curriculum Guidance“
pabrėžia poreikį siekti rezultatų ne tik žinių, bet ir socialinių-emocinių gebėjimų bei elgsenos atžvilgiu – pateikiami siektini mokymosi rezultatai visose trijose srityse ir pagal skirtingas amžiaus grupes. Leidinyje atsispindi visapusiškas požiūris į klimato kaitą, kuris neapsiriboja aplinkosaugos temomis, bet apima ir socialinius, ekonominius klausimus sąvokas, tokias kaip klimato teisingumas, ekonomika, kuri nepriklauso nuo iškastinio kuro (angl. post-carbon economy), atsparumo stiprinimas ir darni gyvensena.
